煤礦春節前安全意識培訓課件
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1、春節前安全意識培訓,2020年1月,提高安全意識,杜絕三違行為,強化安全意識,安全生產事故分析性,習慣性違章與預防,歷年節假日期間事故案例回顧,春節期間工作要求,2,強化安全意識,安全生產事故分析性,習慣性違章與預防,歷年節假日期間事故案例回顧,春節期間工作要求,3,何為安全?安全,是一個由安與全兩個詞組成的復合概念。安全之中的安,是指“無危則安”,它反映和體現人在生命活動中與體外各種客觀因素相互作用時的心理健康狀況。安全之中的全,是指“無損則全”,它反映和體現人在生命活動中與體外各種客觀因素相互作用時的生理健康狀況。,一、生產安全事故分析,假如:發生了一起傷亡事故。,安全為了誰?,一、生產安
2、全事故分析,公司出了傷亡事故領導丟臉(做檢查、掏腰包、行政處分、刑事處罰)員工傷身丟命,一、生產安全事故分析,結論:提升員工的安全意識,員工不僅受益,而且是最大的受益者!,一、生產安全事故分析,安全事故“冰山”理論,一、生產安全事故分析,事故損失的“冰山”原則,一、生產安全事故分析,一、生產安全事故分析,一、生產安全事故分析,一、生產安全事故分析,一、生產安全事故分析,一、生產安全事故分析,一、生產安全事故分析,一、生產安全事故分析,據前人統計發現占總數98%的事故是可以預防的,只有2%的事故超出人的能力所能達到的范圍,是不可預防的。在可預防的事故中,以人的不安全行為為主要原因的事故占88%。
3、以物的不安全狀態為主要原因的事故占10%。事故發生原因不盡相同,每一種事故發生都取決于一些基本因素:即人、物、環境、管理四個要素,即4M要素。,一、生產安全事故分析,事故的原因分析:,“人的不安全行為或物的不安全狀態”,造成安全生產事故的原因,一、生產安全事故分析,安全生產事故類型,一、生產安全事故分析,人的不安全行為,1)事故經過:2016年6月6日22:10,晶片事業部員工xxx操作10#一體機設備,單晶下料前,操作人員為確認單晶是否有異常情況,將設備暫停,頭部伸入到一體機下料工作艙門里,觀察設備內部單晶加工情況。在觀察過程中,學徒李文英未進行現場全面確認,誤將設備開啟,設備開始下料。還在
4、觀察單晶的靳海波突然感覺到右耳劇烈疼痛并且頭部向內擠壓,靳海波意識到機械手開始移動,急忙向后撤出,在撤出過程中左耳刮到下料門、右耳刮到機械臂,導致兩耳受傷。2)原因分析:a.事故當事人靳海波違反安全操作規程,將身體部位伸入加工倉內;b.事故責任人李文英未確認設備暫停原因及現場設備操作人員是否安全的情況下直接啟動設備;,一、生產安全事故分析,一、生產安全事故分析,物的不安全狀態,1)事故經過:2018年6月7日,下午16:00綜合計劃部一期半成品庫庫工xx搬運210P型單晶圓棒打托至第四層時,在搬運過程中,在做到向上提拉單晶動作時,由于單晶硅棒邊緣附有凸出毛邊,端面不平整情況,造成員工手腕處割傷
5、。2)原因分析:a.事故當事人未對單晶表面的異常情況進行觀察,直接進行搬運;b.單晶事業部操作員楊生升違反單晶事業部切斷工序金剛線切斷機作業指導書.B要求,將自檢不合格的單晶進行流轉。,一、生產安全事故分析,環境的不安全因素及管理缺陷,1)事故經過:2018年7月11日下午14:00,采購部自制設備組員工xx、在與同組維修人員xx翻轉拆清車更換拆清車腳輪時,在翻轉過程中因雨天車面遇水濕滑,抓握扣盒不牢固,物件鋒利邊角將機修手套劃破,導致右手大拇指虎口處被車底板棱角劃傷。2)原因分析:a.事故當事人安全意識淡薄,未意識到雨天物件表面濕滑、車輛扣盒存在鋒利邊角,直接進行搬運操作;b.采購部針對自制
6、設備裝配組未制定裝配作業安全操作規程,未規范員工維修操作期間佩戴勞動防護用品類型,導致現場員工勞保用品隨意配置,一、生產安全事故分析,1)事故經過:2018年9月14日9:50,單晶三部D區單晶爐P16-24、Q1-9由于泵室內加熱電源柜發生故障,導致爐臺發出斷電警報。工程師xx立刻到達現場確認并向部長助理xxx進行匯報,xxx要求將涉及的18個爐臺中自動生長晶體與液面分離,工程師郭強立即分配拉晶班長何x、胡xxx負責處理Q1-9,拉晶班長高xx與工程師郭x負責處理P16-24。9:53工程師郭x確認P系列斷電爐臺應急處理完成,拉晶班長胡xx與拉晶班長何濤在Q04爐臺發現坩堝持續商城,無法下降
7、,便立即通知盛歐維修班長許傳龍立即處置。在工程師郭x、拉晶班長胡xx、拉晶班長何x及盛歐維修班長許x的反復操作下,仍無法控制坩堝的持續上升,遍立即通知爐臺周圍所有人員立即撤離,隨后單晶爐發生巨響,防爆閥起跳、單晶爐蓋受壓力推開瞬間硅液噴出到爐臺周邊。2)原因分析:a.經調查二次配施工方天津二建違反進入生產區域施工管理規定及二次配施工計劃,私自變更作業區域及內容,且帶電作業,嚴重違反安全規定,損傷單晶爐電纜,造成動力變壓器掉閘,引發18臺單晶爐運行過程中斷電。b.單晶爐在出現緊急安全隱患時,應急手動模式下急停開關在按下后無法切斷設備動力,存在設計不合理,是本次事故的直接原因。,物的不安全狀態,一
8、、生產安全事故分析,強化安全意識,安全生產事故分析性,習慣性違章與預防,歷年節假日期間事故案例回顧,春節期間工作要求,您在工作中會經??紤]安全問題嗎?,從來沒有,很少注意,經常,安全意識很差,安全意識有待提高,有較強的安全意識,二、強化安全意識,安全意識調查,你在工作中會主動發現不安全的情況嗎?,從來沒有,很少注意,經常,安全意識很差,安全意識有待提高,有較強的安全意識,二、強化安全意識,安全意識調查,你對身邊發現或員工反映的安全問題會積極處理嗎?,從來沒有,很少處理,積極,安全意識很差,安全意識有待提高,有較強的安全意識,安全意識調查,二、強化安全意識,安全意識案例:,二、強化安全意識,二、
9、強化安全意識,二、強化安全意識,二、強化安全意識,二、強化安全意識,二、強化安全意識,二、強化安全意識,二、強化安全意識,二、強化安全意識,二、強化安全意識,什么是安全意識?,安全意識是人們頭腦中建立起來的生產必須安全的觀念,也就是人們在生產活動過程中各種各樣有可能對自己或者他人造成傷害的外在環境條件的一種戒備和警覺的心理狀態。,二、強化安全意識,安全意識的表現形式,A.“安全第一”意識:“安全第一”是做好一切工作的試金石,是落實“以人為本”的根本措施。堅持安全第一,就是對自己生命負責,對企業負責,對家庭負責;B.“預防為主”的意識:“預防為主”是實現安全第一的前提條件,也是重要手段和方法;C
10、.遵守法律法規及規章制度的意識:隨著我國法律意識和法制觀念的提高,公司安全規章制度不斷健全,自覺樹立法律法規意識,自覺遵章守紀,是安全生產的前提;D.自我保護意識:安全是自己的,也是大家的。往往因為自己的失誤,傷害自己,傷害他人,危及到家庭的穩定;E.群體意識:樹立良好的群體意識,相互幫助,相互保護,相互協作,是保障團隊安全生產的重要條件。,二、強化安全意識,如何提高安全意識?,2,3,5,6,7,1,意識不到危險,才是最大危險,形成良好的工作習慣,安全培訓與學習,認識風險-危害識別,消除麻痹大意思想,消除僥幸心理,態度決定一切,4,二、強化安全意識,安全培訓與學習,二、強化安全意識,認識風險
11、-危害識別,第一,人人要重視危害識別,要知道不識別危害,最終會被危險所害。第二,善于學習,掌握工具,具備發現危害的能力。,其一,要知道危害辨識必須問的三個問題:1)存在什么危險源?2)傷害怎樣發生?3)誰會受到傷害?其二,要會用危害識別的基本方法。參加危害識別活動時,應熟悉公司的危險源識別與風險評價表格,會使用,會正確填報。其三,要掌握原材料物性和設備工作原理,對各種異常情況,能夠根據工作原理作出正確判斷。,二、強化安全意識,第三,時時處處,識別危害,不給隱患以可乘之機。時間上,做到全過程。全過程識別包括三個時間段:作業前:要根據作業任務進行全面識別,進行事故預防,按照流程進行巡回檢查,做好應
12、急準備。作業中:要兼顧生產和安全的關系,不放松警惕,不麻痹大意,不放過任何一個疑點。作業后:要仔細檢查,不給接班人員或者自己明天的工作留下隱患。,二、強化安全意識,形成良好的工作習慣,二、強化安全意識,樹立風險管理意識,危險:是系統中存在導致發生不期望后果的可能性超過了人們的承受程度。風險和危險不一樣,風險是個更大范圍的概念,它是危險事件出現的概率,表示出現危險的可能性大致會有多大;風險的另外一個含義是,危險出現的后果嚴重程度和損失的大小比例。危險是一個事實,是定性的東西;風險是可以量化的,能夠用數字來表示。,二、強化安全意識,風險管理的第一步:正確評估風險。風險=暴露頻率嚴重性可能性風險:危
13、害發生的可能性。暴露頻率:暴露于危險環境中的頻率。嚴重性:可能引起的后果及其嚴重程度??赡苄裕汉蠊鹿拾l生的幾率。風險管理的第二步:把風險的評估結果轉換成可以認知的危險風險管理的第三步:實行全員風險管理,發動全員辨識危害。,二、強化安全意識,風險識別舉例:風險D=可能性L暴露頻率E嚴重性C,二、強化安全意識,二、強化安全意識,意識不到危險,才是最大危險泰坦尼克號啟示錄,第一,泰坦尼克號之所以沉沒,在于建造完成之時,人們認為它“永不沉沒”。第二,泰坦尼克號之所以沉沒,還在于航行中,只追求速度,忽略了風。第三,泰坦尼克號之所以沉沒,更在于集體忽視危險存在,事故就不可險避免。我們在企業里常常說“緊繃
14、安全這根弦”,安全意識的內容很多,那么,“安全這根弦”指的是哪根弦?指的就是風險意識?!熬o繃”,就是時時刻刻要意識到危險的存在,不可掉以輕心,麻痹大意。,二、強化安全意識,分析泰坦尼克號沉沒的教訓,我們會發現,危險之所以容易被忽略,有三方面原因:,不負責任,拒絕警示,迷信設備,過分依賴,心存僥幸,忽略危險,二、強化安全意識,消除麻痹大意思想,二、強化安全意識,53,消除僥幸心理,僥幸心理產生的客觀原因:1.不一定有隱患不一定出事故,出事故背后一定有隱患。只要有隱患存在,觸發條件一出現,必然會造成事故。2.不確定不忽視小概率事件,不放過可能性小的隱患,因為,再小的概率,一旦發生也是百分之百的損失
15、。無論是不一定,還是不確定,只要有任何可能性,就要徹底根治,讓它變成不可能。,只要有可能,就讓它變成不可能;扔掉不一定,消除不確定。,二、強化安全意識,態度決定一切,設備好不如態度好,態度好才是真的好。管理措施再嚴格,如果手忙腳亂,也會滋生禍端。沒有章法,或者不按章法,一忙就容易亂,所以才叫“忙亂”。第一,做好準備,熟悉預案,避免手忙腳亂。第二,嚴守程序,絕不逾越,杜絕亂中出錯。第三,使用防錯方法,避免容易出錯。所謂防呆法,意思是就是呆子、傻子也不會做錯。比如電腦連接線很多,每個插槽都不一樣,插錯了就插不進去,就可以避免插錯。,二、強化安全意識,安全意識提升的三個階段,二、強化安全意識,A.混
16、沌型:認為目前的安全水平還過得去,渾渾噩噩的生產工作,思想深處存在“生死由命”的想法;B.自恃型:此類型多為技術熟練,專業工作年頭多的“老”字輩員工,自恃久經沙場,經驗豐富,在工作中無所顧忌;C.任務型:為了趕任務,保質量,加班加點連續作業,超負荷運轉,以致安全意識每況愈下;,幾種負面安全意識的類型,二、強化安全意識,(一)、抑制,指對安全學習、安全教育等活動呈停滯、空白,甚至排斥、抵制狀態,對活動不感興趣,聽不進,記不住,安全學習只是走過場,有躲避和逃遁的主觀愿望。這點在青年工人中表現明顯,查看安全教育簽字記錄就可發現,字跡潦草的都是年輕人。上完安全教育課找青年人提問,基本“一問三不知”。,
17、安全意識疲勞的四個表現,二、強化安全意識,(二)、松馳:,指在執行規程和紀律等方面,松懈、疲塌、不認真?;咎卣魇墙洺_`章違紀,工作時蠻干,自以為是。這也以青年人為主,在檢查油庫,加油站、液化氣站、浸油廠等甲級防火防爆單位時,總能查出幾個年輕人偷吸煙,思想都有麻痹大意傾向。,(三)、緊張:,指在安全生產中,特別是在保持了較長一段安全紀錄的情況下,員工會產生一種無名的壓力感。表現特征是:隨著季節的變化,設備的異常,事故或特殊情況的出現,感到驚慌失措,憂心忡忡,自己不相信自己,結果越怕越出事。這在老員工和基層主管生產和安全的領導中顯得尤為突出,此種狀態和當事人沒有以健康的心理狀態和科學的態度去對待
18、安全生產,一味陷入被動的神經質的緊張中有密切關系。,二、強化安全意識,(四)、模糊:,指思緒不清,經常出現反應遲鈍,注意力轉移,思維定勢錯誤,判斷推理似是而非等現象。在工作中表現為馬虎湊合、不在乎、麻痹、僥幸、圖省事,以至違章、違紀,出事故。,59,(一)、生理因素:,為何會出現安全意識“疲勞”?,二、強化安全意識,人的大腦只有健康合理的使用,才能持久、高效地運行。相反,長期從事單調、枯燥、緊張、注意力高度集中的工作,大腦就可能對安全學習和教育出現抑制、排斥和麻痹等意識“疲勞”反應,從生理學角度講這是大腦的一種正常的保護性反應。但從安全生產角度看,如果人們不善于因勢利導地進行科學調整,就會產生
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